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基于豐富的產(chǎn)品，針對不同行業(yè)特性，深入場景，提供智能制造綜合解決方案，助力企業(yè)智能化改造和數(shù)字化轉(zhuǎn)型。 -
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EN特別的愛給特別的你丨與成佳學(xué)校小朋友同游古漪園
發(fā)布時間：
2019-05-15 00:00
在上海嘉定成佳學(xué)校有這樣一群特殊的孩子，他們或許不愛和別人講話，或許不能像其他同齡人一樣跑和跳，或許他們控制不住自己的行為…… 在普通人眼里，這些特殊的孩子與常人不同，會被投來異樣的目光，但只要走近他們的世界，你會無意間收獲到許多至真至誠的感動。從2012年開始的每年5月，新時達(dá)團委都會組織青年志愿者去看望成佳學(xué)校的孩子們，今年團委組織我們帶著小朋友去南翔古漪園游玩。
5月8日12:30我們到達(dá)成佳學(xué)校，走進(jìn)那個清幽的校園，感覺到了不一樣的氣息。我是一個容易被感動的人，總會為一些無辜的或是弱小的生命而感嘆命運的不公，他們太需要幫助與關(guān)愛。在這個校園里，沒有追逐吵鬧，沒有歡聲笑語，沒有朗朗書聲甚至連正常的語言交流都很困難。突然想到在這種特殊的環(huán)境中面對這么一群特殊的孩子，作為教師要有怎樣的仁愛之心啊?可能只有做過教師這個職業(yè)的人，才能夠體會到這里的辛苦與責(zé)任吧，不需要大篇的理論去探討，更不需要華麗的字句去描摹，從貼心的細(xì)微動作中，從看孩子時溫柔的眼神里，從耐心的一遍一遍和孩子重復(fù)的話語里，就足夠讓我們感受到這種愛的力量，無私又偉大。
我們把帶來的禮物分發(fā)給班級的孩子們，收到禮物的孩子都非常興奮，有的在教室里手舞足蹈，不知如何表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅；有的跑到一邊躲到了班級后面的小房間里，害羞的不肯出來；有的將禮物趕緊塞進(jìn)了自己的小書包里，生怕會不見了?？吹竭@一個個孩子發(fā)自天性、毫不掩飾的表現(xiàn)，感受到這是一群多么單純可愛的孩子呀！
分發(fā)完禮物，老師就安排我們“認(rèn)領(lǐng)”小朋友，一起帶他們?nèi)ス配魣@游玩。很巧，班級里有一位和我名字一樣的小男孩軒軒，這樣就是軒軒姐姐帶著軒軒弟弟啦。說來也怪，軒軒圓圓的小臉加上忽閃忽閃的大眼睛特別可愛，還時不時地沖著我笑，他這一笑我心都要化了，充滿純真，沒有一點虛假，好似我們之前就認(rèn)識一般。出校門時，老師提醒小朋友們都要牽好哥哥姐姐的手，不要走丟了。軒軒聽到老師這么說，立馬和我十指緊扣，我也沒有想到，信任的小手就這么交給了我，頓時讓我萌生了責(zé)任感，有了要保護(hù)好他安全的義務(wù)。軒軒很聽話，在車上一直看著窗外，見路上的大車就說：“公交車”，有時吱吱啊啊特別興奮，沖著我笑，有時也會沉默只是看著窗外。
很快我們就到了古漪園門口，在帶隊老師和團委書記跑去買票的間隙，小朋友們都迫不及待地想去園里游玩，尤其是軒軒，牽著我的手總想掙開往入口跑，對于軒軒胖胖的身體，我還真是拉不住他呀。這時候，老師來了，說了句：“軒軒不許亂跑，不然你的書包就不給你了！”哈哈，這還挺管用，軒軒乖乖就回到我身邊。進(jìn)了園子，軒軒特別愛去池塘邊看魚，但我又擔(dān)心他掉到池塘里，就用老師使過的“絕招”成功將軒軒給勸回來了。走到了一處有兒童游樂設(shè)施的地方，軒軒首當(dāng)其沖，跑去蕩秋千了，邊上老師和我說，他特別喜歡蕩秋千，在學(xué)校里也非常喜歡玩。老師還說，軒軒有強迫癥，喝水時瓶子里不能剩半瓶水，一定要全部喝完或者都倒掉，吃飯也是，餐盤里不能剩一粒米或者一片菜葉。聽到老師的一番話，我多么希望他能慢慢改掉這些強迫動作，回歸正常的生活。就在軒軒玩秋千得意的時候，邊上另外一位小女孩也想玩，軒軒主動站起來讓給小女孩玩，雖然他依依不舍，但行動還是讓他成為一位能謙讓的好孩子。
如果說，特教學(xué)校是一片孕育希望的沃土，那么，特教的老師們便是這片土地忠實的守護(hù)者。他們是園丁，他們深知特教工作需要付出更多的關(guān)愛和心血，特教之路充滿了坎坷和艱辛。他們愛孩子，用他們那溫暖的手、滾燙的心引領(lǐng)著孩子們一步步走向未來。學(xué)校里每個孩子都有自己的特點，這似乎是上帝賜予他們的“禮物”，像小天使一樣，他們的世界是那么的純凈。有一個女孩右手肌無力，但是她溫柔的眼神，把我和同事都看酥了，還有個女孩永遠(yuǎn)都露著燦爛的微笑，這個笑容像散發(fā)著魔力，讓所有的痛苦和不快都消失了。
在成佳學(xué)校孩子們的眼里，每天快樂的生活就非常滿足了，他們沒有過多的要求，只要有家人和老師的陪伴，有愛包圍著他們，就能愉快地成長。看到他們都在無憂無慮的生活，積極向上地過好每一天，那健全的我們就更不應(yīng)該抱怨生活了。
半天的游園活動即將接近尾聲，我們在古漪園大門口留下了大合照，記錄下此刻充滿愛的畫面。
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